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¿Para qué edades está pensada está propuesta?

Para bebés y niños pequeños desde los 10 meses, hasta los 3 años. 

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¿En qué zonas armamos grupos rodantes?

En CABA y Zona Norte. En los barrios y alrededores donde se haya conformado un grupo. 

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¿Dónde nos juntamos?

El grupo rodante se realizará en diferentes casas que estarán determinadas previamente por la docente y las familias del grupo. Una vez acordadas las sedes, se asignará un día semanal por cada una de ellas.

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¿Horario?

Para comenzar, el horario será entre las 13:00 has hasta las 16 30 has aproximadamente.

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¿Cómo se establecen los días y horarios?  

En general, los grupos suelen agruparse los días lunes, miércoles y viernes  o martes y jueves

por las tardes. En  algunas ocasiones, el horario de inicio de la actividad suele ser el de las 13:00 has y en otras el de las 13: 30 has Estos acuerdos, se establecerán entre las familias que conformarán el grupo.

 

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¿Duración de cada encuentro?

Al comienzo del proceso a recorrer, los encuentros se   desarrollarán en un tiempo de duración de  2 hs; en la medida en que el grupo irá  afianzándose, se  ampliará paulatinamente, la duración de los encuentros; la meta a alcanzar, será que los niños puedan transitar la actividad en un tiempo de duración de 3 hs, dentro del horario  pautado. El ritmo en el cual se desplegará  dicha graduación, dependerá de las características y edades de los niños que conformarán el grupo, siendo el principal objetivo su bienestar en el espacio compartido

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¿Es necesario que las familias se conozcan? 

No necesariamente. Generalmente cuando soy convocada, los grupos suelen estar conformados en su totalidad. De lo contrario, promocionaremos la actividad a través de un flyer, difundiendo mediante el boca en boca  la zona, los días y el horario acordado entre el grupo que  al momento esta  conformado.

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¿Es necesario que todas las casas oficien de sede?

No. Las viviendas que oficiarán de sede, estarán sujetas a las  posibilidades con las que cuenten cada familia. Será necesario asignar una casa por cada día en que se llevará adelante la actividad,  para que se realice de manera rotativa

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¿Hay un tiempo determinado en el que se lleva adelante el período de adaptación? 

Suele darse en el lapso de un mes y medio o dos. Esta etapa se atravesará en sintonía grupal 

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¿Puede ingresar un niño una vez que el ciclo lectivo ha comenzado? 

Sí

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¿Puede la familia o el adulto que acompañe a ese niño realizar el período de adaptación una vez que el ciclo lectivo ha comenzado? 

Sí

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¿Cómo crear un espacio de bienestar? 

A modo de proceso de adaptación, brindaremos el espacio para que las familias puedan acompañar a los pequeños durante los primeros acercamientos con  sus pares y junto a la docente en el nuevo espacio por habitar. Dicho acompañamiento, resultará singular en cada  grupo; es por ello que, la duración de el mismo, estará sujeto a las características y al ritmo propio que  surgirá de la combinatoria entre  los integrantes que conformarán el grupo. De esta manera y posteriormente, los niños estarán listos para transitar la actividad sin el acompañamiento presencial de sus familiares.

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¿De qué se trata la propuesta económica? Forma de pago.

La propuesta está pensada para que la actividad sea llevada adelante con una frecuencia de  tres o dos días por semana; la modalidad de pago será mensual, con un monto establecido por la docente ; deberá ser abonado por las familias que integren el grupo , en el transcurso de los primeros días hábiles del mes, en efectivo o por transferencia bancaria .

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Cupos y vacantes:

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El cupo máximo de integrantes por grupo será de 6 niños, siendo 3 el cupo mínimo de los mismos.

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¿Querés saber más sobre mí? 

De los primeros años de mi vida, recuerdo las caminatas por el parque y la vereda, la vuelta manzana en el triciclo; en ese entonces, las distancias me resultaban extensas  y siempre estaba acompañada por algún familiar o adulto de mi entorno más cercano. De los años posteriores recuerdo el pasaje del jardin en una casa antigua con hamacas y trepadoras a los concurridos y corridos recreos en la escuela primaria. En ese entonces, realice mis primeras actividades grupales en el terreno de la danza y en el deportivo. En mi hogar se escuchaba gran variedad de música y a mí me gustaba mucho bailar y cantar así que recreaba escenarios diferentes con amigos y vecinos; tambien jugaba sola, valiéndome de objetos que  representaban lugares y personajes. 

Durante mi adolescencia, me anote  en los talleres extraescolares del Instituto vocacional de Arte, "José de Labardén" en donde concurrí por tres años. Fue mi primera experiencia participando en educación por el arte; sentí por vez  primera,  que formaba parte de un grupo en el cual era posible mostrarme espontánea ante pares y docentes. El aprendizaje a través de los diferentes lenguajes artísticos, promovia el respeto  por los valores de cada persona y la interaccion grupal. Esta experiencia me marcó en varios aspectos; en referencia a mi formación, me permitió elegir, decidir en qué espacios permanecer y con qué maestros aprender. Respecto al aspecto personal, años más tarde, al nacer mis hijos, comence un recorrido de la mano de profesionales del ámbito de la salud  y de la educación; abarcó  tanto el periodo del embarazo como posteriormente la eleccion  de un ambito educativo al momento de la escolaridad, extendiendose  a las diferentes etapas del crecimiento, hasta la actualidad.

Aprendí que para realizar un recorrido, se requiere de tiempo e implica trabajo. Descubri que  en dicho recorrido, elegir en función de lo que me resultaba posible, fue un gran aprendizaje y revalorizo la experiencia transitada. Así mismo  y aunque cada experiencia  es diferente , de aquellas en las que decidi no permanecer, la  instancia de reflexion facilitó orientar mi búsqueda hacia nuevos espacios y docentes, darle sentido al pasaje por las mismas. Con el transcurso del tiempo, descubrí que fue la empatía con aquellos profesionales que me acompañaron en los diferentes procesos, la que me permitó ahondar en mi tarea y en mi persona; descubrir mis posibilidades, ubicar las dificultades y elaborar recursos para sobrellevarlas; comprender que la experiencia con la que cuento es fruto de mi recorrido. Me permitió llevar adelante y pensar una propuesta que contemple los tiempos de los más pequeños, en los primeros años de la vida. Descubrir junto a ellos el sentido del movimiento y  de los sonidos que aflora en cada uno,  en el encuentro con sus pares,  brindando el espacio para que la experiencia de cada pequeño y su familia pueda desplegarse.  

 

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Te espero para rodar juntos!

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